重 庆 师 范 大 学
本科课堂教学质量督导通报
2024年9-10月 第3期
为加强教学管理，促进教师持续改进教学，不断提升课堂教学质量，学校现将2024年9、10月本科课堂教学质量督导情况分组通报如下。请各学院结合督导通报，及时做好本院本科课堂教学问题查找、反馈和改进工作。
一、文科组
（一）总体情况
文科组对外国语学院、文学院、教育科学学院、历史与社会学 院、马克思主义学院等学院随机听课62人次；检查教研活动3次。
总体而言，教师课堂教学秩序正常，无迟到、早退、擅自离岗等违纪现象；教师教学准备充分，认真负责，课堂信息量丰富；教师综合素质良好，专业知识扎实；大多数教师重视教书育人、为人师表；学生总体上到课率较高，听课认真。
（二）典型案例
1.外国语学院杨扬老师在《综合英语》教学中，巧妙地以木心诗歌恰当导入，引导学生对课文主题展开思考；课程内容详实，备课充分，课件制作精良，针对课文主题补充了丰富、实时的相关课外知识；板书运用恰当；教师亲和力强，与学生有充分互动，课堂气氛活跃生动。
2.教育科学学院梁玉音老师在《民航服务手语》教学中，精神饱满，讲述生动，富有感染力、亲和力、吸引力，课堂气氛民主活跃，教师讲解与示范、学生临摹与展示等师生互动环节深入，教学效果特别好。
3.马克思主义学院代悦老师在《马克思主义基本原理》教学中，秉承“以学为中心、以教为主导”教学理念，上课态度认真，善于运用启发式、案例式教学方法，教学有激情，师生互动良好，课堂教学效果好。
4.历史与社会学院邹后曦、刘斌志、钟良灿、罗玲等老师在教学中，将考古实践场景、科研心得、前沿学术成果、重大历史事件案例等引入课堂教学，理论讲解紧密联系实际，课堂教学效果好。
（三）存在问题
1.个别教师上课跑题，要点不够突出，教学逻辑欠缺、环节步骤不清，缺乏知识总结。
2.部分教师教学活动局限讲台，对学生的学习情况缺乏了解。
3.部分课堂管理不力，课堂不安静，学生看视频、玩游戏、写其他课程作业，甚至迟到早退的现象普遍存在。
4.个别教师存在PPT数量少、信息量少、字号略小、文字过多等现象。
（四）改进意见
1.教师要加强备课，深耕教材，提升教学内容的时代性、切适性与挑战性，更好地满足学生未来发展需求。
2.教师要强化教学设计，注重教学学理性，注重学生学科思维的培养与能力提升，提升思政课程和课程思政教学中的授课艺术，避免生硬说教。
3.教师要加强课堂管理，提升课堂的生动性和趣味性，调动学生深度参与课堂。
4.学院要引导教师关注新文科的新要求，倡导新思维、新表达、新工具、新场景的广泛推广和运用。
二、理科组
（一）总体情况
理科组对物理与电子工程学院、计算机与信息科学学院、化学学院、数学科学学院、经济与管理学院和生命科学学院等学院随机听课115人，其中评价为优秀的32人，评价良好的83人；检查教研活动4次。
总体上教师教学态度端正、教风严谨、责任心较强，教师整体教学水平稳定，体现了教师的良好职业操守，展现出教师的良好风貌和优秀品质。在教研活动方面，整体开展情况良好，基本能按计划实施。
（二）典型案例
1.物理与电子工程学院李万俊老师教学中，PPT制作精良，引导学生积极思考，教学准备充分，教学内容娴熟，教学目标明确，讲课精神饱满，思路清楚，层次分明、重难点突出，注重课程思政，师生互动有成效，教学目标达成度高。
2.计算机与信息科学学院张杨、杜兴等老师教学中，PPT图、表呈现清晰，教学内容非常熟悉，知识讲解层次递进、逻辑清晰，语言有吸引力，善于启发学生思考，专业术语准确，重难点处理恰当，教学内容充实，教学环节组织合理，教学效果好。
3.化学学院聂瑶、张玉龙、袁华等老师将科研与教学结合，激发学生对化学科学的兴趣和热爱，强化专业思想，从人生发展和专业规划引导学生更多正能量的思考。
4.数学科学学院刘国威、罗萍、颜丽佳等老师教学技艺精湛，普通话标准流畅，讲授语言连贯清晰，逻辑条理清楚，重难点处理恰当，教学语言极富个性，生动、热情，具有吸引力。
5.经济与管理学院苏洪老师的《企业战略管理》课程，对标同学们的需求和痛点，将战略管理专业知识与同学们的大学学习规划、职业规划等结合起来，很有启发和意义。
6.生命科学学院韦伟老师讲课精神饱满，声音洪亮，仪态大方；教学目标明确，内容充实，讲解透彻，条理清晰，师生互动有成效；教学方法和教学技能运用恰当，善于展示教学技能，多媒体课件制作精良。
（三）存在问题
1.物理学专业的“计算机基础”课程由物理系的教师担任，教学效果欠佳。
2.近年来的新进教师在教学方法、教学组织、板书设计、师生互动等方面还存在一定差距，课堂气氛不活跃。
3.部分教师PPT制作文字太多、无动画展示、格式欠美观、对比度不明显。
（四）改进意见
1.学院要加强传帮带工作，加强对青年教师的指导与培养。
2.教师应合理使用教学用具，如激光笔等，拓展课堂教学活动区域。
3.教师应加强科研成果在课堂教学中的运用，强化学生创新能力培养。
4.讲授编程课的教师要加强算法思路的梳理，考虑编程环境的合理使用，以达到最好的教学效果。
三、综合组
（一）总体情况
综合组分别对美术学院、音乐学院、新闻与传媒学院、体育与健康科学学院、初等教育学院等学院随机听课83人，检查教研室活动10次，课后与教师进行了交流反馈，并提出了整改意见。
总体上教师课前准备较充分，教学目标明确，教学内容较丰富，教学环节组织合理，注重课程思政的实施，课堂纪律良好，教态自然，素质良好。部分优秀教师课堂上要求严格，讲课有激情，学科特点突出，思政内容融入自然巧妙，教学环节组织良好，教学方式灵活多样。
（二）典型案例
1.初等教育学院刘连中老师身患腰椎间盘突出，接受过脑部开颅切除手术，他克服身体疾病影响，坚持全身心投入教学，授课声音洪亮，语言表达富有感染力，讲解清晰，积极为学生做示范，课堂气氛活跃，师生互动有效，教学目标达成度较高。
2.体育与健康科学学院魏胜辉老师提前15分钟到教室，课前点名，教学材料完备，讲课有激情、声音洪亮，教学内容丰富，注重思政内容融入，学生积极投入课堂活动，课堂教学效果好。
3.音乐学院邓婷老师课前10分钟到教室，课前准备充分，上课有激情，语言生动，教学内容丰富，采用讨论式教学，学生要求严格，课堂纪律好，学生上课兴趣高。
4.美术学院积极探索教研室建设新路径，坚持“守正与创新”理念，采用“点面结合”方式，通过创新教研室“专业负责人+系主任”的灵活组织形式，修订完善系部管理制度，规范系部工作会议，做到活动制度规范化、管理程序化、成效留痕化；通过点对点谈话，发掘优秀教师的教学研究核心竞争力，鼓励教师申报教学项目、参与教学比赛，着实践行“人尽其才，人尽其用”理念。
（三）存在的问题
1.部分教师课程教学水平有待提升，在教学设计、学生活动时间控制、点评、PPT制作等方面需进一步加强。
2.部分外聘教师存在教学内容安排不合理、教学比较随意、教学进度比较快、提前下课等现象，对学生学习情况不了解。
3.部分教师对学生学习管理不到位，注重知识讲授，缺乏师生交流互动，对学生上课秩序疏于管理，影响了课堂教学效果。
（四）改进意见
1.建议学院加强新进教师和青年教师的教学培训工作，建立帮扶制度，安排经验丰富的老师一对一帮助、督促青年教师教学工作的规范开展，提高青年教师的专业素养和教学能力。
2.建议学院优化教学管理工作制度，创新教学管理理念与方法，形成具有学科特色、学院特色的教学管理模式。
3.建议学院开展课堂管理方法专项培训工作，增强教师课堂管理能力，规范课堂纪律，提高学生学习效率。
重庆师范大学教务处
2024年11月15日
